太原天使儿童医院
2026-01-14
在太原，许多家长和老师可能都听说过“多动症”，但其具体表现远不止是“坐不住”或“调皮”。多动症，医学上更准确的称谓是注意缺陷多动障碍，是一种神经发育障碍，核心症状体现在注意力、多动和冲动三个维度的功能受损上。这些表现需在不同场合（如家庭和学校）持续存在，并显著干扰孩子的学习、社交或家庭功能。识别这些表现是寻求专业帮助和理解孩子的一步。太原天使儿童医院服务于2-18岁儿童青少年，其京广晋多学科医生团队，能够通过标准化的行为评估和临床访谈，帮助区分孩子是阶段性行为问题还是符合多动症的特征表现。
注意力不集中方面的核心表现有哪些？
注意力缺陷是多动症的一个核心方面，表现为难以将注意力维持在那些需要持续心智努力的任务上。具体包括：经常在学业、工作或其他活动中粗心犯错，忽略细节；难以在任务或游戏活动中保持专注，听课或对话时常常显得心不在焉；当别人直接对他说话时，经常好像没在听；经常不遵循指示，无法完成功课、家务或工作任务（并非因为对抗或不理解）；组织任务和活动的能力差，物品杂乱无章，时间管理混乱；经常回避、不喜欢或不愿意从事需要持久精神努力的事情；经常丢失任务或活动所需的物品；容易因外界的无关刺激而分心；在日常活动中经常健忘。
多动方面的行为特征通常如何体现？
多动表现为过度的、与情境不相符的活动水平。孩子可能：经常手脚不停地动或在座位上扭动；在教室或其他需要安坐的场合擅自离开座位；在不适宜的场合过分地跑来跑去或爬上爬下；经常无法安静地玩耍或从事休闲活动；经常表现得“忙个不停”，像被马达驱动一样；经常话多，滔滔不绝。需要强调的是，这些多动行为并非总是不分场合的“疯狂”，在新鲜、一对一或高奖励的情境下可能表现不明显，但在需要安静、结构化或持续努力的环境中会变得尤为突出。
冲动控制困难具体表现在哪些方面？
冲动性是指行为缺乏深思熟虑，对当下刺激反应过快而忽略后果。表现包括：经常在问题还没说完时就抢着回答；难以等待轮换，在游戏或集体活动中经常插队或打断；经常打断或侵扰他人的活动或谈话。这种冲动还可能导致情绪反应强烈且不加控制，容易因小挫折而发脾气，或者在危险活动中缺乏风险评估（如不顾安全地奔跑）。冲动行为常给孩子的人际关系带来困扰，容易被同伴排斥。
这些表现与普通的“调皮好动”如何初步区分？
区分的关键在于症状的“持久性”、“广泛性”和“功能损害性”。普通活泼好动的孩子，在需要安静的场合（如看电影、听重要故事）时，通常能够在一定时间内控制自己；他们的好动多与好奇、兴奋相关，且不会严重影响到学业成绩和社交关系。而多动症孩子的行为问题是持续存在（通常超过六个月）、出现在两个及以上不同环境（如家和学校），并且其严重程度已经明确损害了其学业成就、社会交往或家庭生活。如果孩子的行为符合上述多项核心表现，且达到了损害功能的程度，就应考虑进行专业的发育行为评估。
总而言之，儿童多动症的表现是一个涉及注意力、活动水平和行为控制的多维度组合，需要全面观察和客观评估。太原的家长和老师若发现孩子长期、广泛地存在上述困难，并已影响到其发展，主动了解和学习是提供支持的一步。如果疑虑较大，寻求专业评估是明确情况、获取科学指导的佳途径。太原天使儿童医院的京广晋多学科医生团队，能够为2-18岁的孩子提供标准化的行为量表评估、临床诊断访谈以及相关的认知功能检查，以帮助厘清问题，并为后续是否需要以及如何进行行为治疗、家长培训或学校支持提供专业依据。
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